Итоги реализации ФГОС

   Больше года назад наша школа активно включилась в реализацию ФГОС. Учебно - воспитательный процесс строится на системно - деятельностном подходе к организации образовательного процесса, в том числе и организации внеурочной деятельности обучающихся. Сейчас спустя год можно говорить о первых результатах реализации ФГОС.
  Все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации по теме: «Педагогические условия введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в начальной школе». Все обучающиеся 1 – 2 классов обеспечены бесплатными учебниками.
  В рамках реализации плана осуществлялась постоянная методическая работа с учителями, проведены семинары и открытые уроки:
1. «Эффективность применения современного оборудования в образовательном процессе гимназии» (семинар для директоров школ района).
2. «Информационно – образовательная среда как условие реализации ФГОС» (семинар для учителей начальной школы района).
3. «Образовательная среда гимназии» (семинар в рамках Дня открытых дверей для родителей 1-х классов). 4. «Сложение и вычитание в пределах 20» (урок математики для учителей гимназии с применением учебно — лабораторного оборудования).
   На протяжении всего учебного года проводился внутришкольный контроль по реализации ФГОС:
 - выявление школьной зрелости первоклассников;
 - состояние адаптивности обучающихся 1 го класса;
 - уровень сформированности навыков учебного труда у 1-классников;
 - система работы учителя по повышению уровня развития и обученности школьников (внеурочная деятельность).
   В учебном году проводилась диагностика школьной мотивации обучающихся, уровня развития словестно — логического мышления, способности внимания, восприятия. Всё это даёт возможность увидеть, как идёт процесс становления учебной деятельности школьника, определить проблемы и трудности.
  Наблюдения за первоклассниками при посещении уроков показывают: дети стали лучше говорить, легче реагируют на вопросы учителя, вступают в диалог; не просто воспроизводят увиденное или прочитанное (услышанное), но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение; умеют работать в паре; показывают навыки самоорганизации в группе, направленной на решение учебной задачи. Результаты обучения отражаются в портфолио учащихся.
   Информирование родителей о реализации ФГОС ведётся через размещение информации на школьном стенде, на сайте, через родительские собрания.
   Первоклассники принимали участие в различных конкурсах и викторинах:

• Неделя русского языка — конкурс рисунков «Занимательные буквы».
• Неделя детской книги — победа в номинации «Юный читатель» (Мартиросян Элен).
• Всероссийская олимпиада по предметам: 1 место — Баталова Лера, русский язык; 3 место — Баталова Лера, окружающий мир; 2 место — Твердяков Алексей, викторина «Эрудит»; 3 место — Дзюба Александра, викторина «Эрудит».
  
• 2 место — районный конкурс «ЮИД — 2012» - команда.
  
• Международный конкурс «Русский медвежонок — языкознание для всех» (4 место — Твердяков Алексей, Алексеев Никита).
  
•  Международный конкурс «КИТ - 2012» (1 место — Твердяков Алексей).
  

      Учащиеся включались в контрольно — оценочную деятельность, приобретая навыки самоконтроля и умения сравнивать свои достижения с эталоном. Навыкам самостоятельно принятого решения в организации дифференцированного контроля результатов обучения, способствовали и тематические проверочные работы разноуровневого характера. Эти текстовые и тестовые работы позволили оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно — аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего развития.
    В конце учебного года учащиеся 1 класса участвовали в проведении итоговой стандартизированной диагностической работы. Учебный процесс в школе ведётся с учётом здоровье сберегающих технологий. На занятиях ведется работа по профилактике переутомления учащихся. Организовано питание, кислородный коктейль, динамические паузы.
   В классе к концу года стали складываться доброжелательные взаимоотношения, что тоже является одним из условий формирования здоровье сберегающей образовательной среды. Внедрение в обучение здоровье сберегающих технологий ведет к снижению показателей заболеваемости детей, улучшение психологического климата активно приобщает родителей школьников к работе по укреплению их здоровья (проводятся экскурсии в лес). Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия мышечного статического напряжения, проводятся физминутки, ведется строгий контроль за соблюдением учащимися правильной осанки и чередованием работы в течение урока.
   Огромная роль в воспитании и развитии детей отводится родителям, поэтому необходимы данные о семьях, в которых воспитываются дети.
   Для организации внеурочной деятельности обучающихся 1 — 2 классов в работу вовлечены не только учителя начальных классов, но и педагоги дополнительного образования.
   Для эффективности реализации ФГОС начального общего образования используется материально — техническая база гимназии. Использование данного учебно-лабораторного оборудования даёт возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, организовывать учебный материал с учётом различных способов учебной деятельности, усилить визуальное восприятие и облегчить усвоение учебного материала. Для успешной учебной деятельности учащихся гимназия оснащена печатными и электронными носителями учебной (образовательной) информации, мультимедийными, аудио и видеоматериалами, цифровыми образовательными ресурсами, учебно – наглядными и печатными пособиями, играми, имеется доступ в Интернет, введена работа с электронным журналом.

•    Результаты внедрения ФГОС показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем: Нехватка помещений для занятий внеурочной деятельностью.
• Отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых.